又是一年高考時
2011-06-09 12:04:01 來源：亞太博宇
2008年以來，報名參加高考人數(shù)一年年降低，1050萬、1020萬、957萬、933萬。與此同時，高校錄取率不斷上升，包括北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)在內(nèi)的八省市錄取比例超80%，全國錄取率今年將達(dá)72.3%……
人才流失倒逼教育改革
高考生源連年下降，除了人口出生率持續(xù)下降、適齡人口減少這些客觀因素外，考生放棄報名、放棄考試、放棄入學(xué)等主觀原因背后折射著更深層次的社會問題。這種趨勢在未來幾年內(nèi)還會加劇。
正如中央教育科學(xué)研究所某研究員所說，中國高等考試制度需要進(jìn)行漸進(jìn)科學(xué)的調(diào)整改革，目前中國高考制度改革已具備了最佳時空條件。在就學(xué)就業(yè)環(huán)境等外在壓力之下，家長學(xué)生對導(dǎo)向性依然明顯的高考選拔制度提出新的要求；國家對拔尖創(chuàng)新人才的需求日益緊迫，可能束縛人才成長的標(biāo)準(zhǔn)化、單一選拔的考試制度面臨變革……
大學(xué)出路窄，大學(xué)畢業(yè)生供過于求，競爭力下降，就業(yè)壓力巨大；職業(yè)教育成為另一條通往成功的陽關(guān)道，擁有一技之長的藍(lán)領(lǐng)工人反而更契合市場需求。此外，出國留學(xué)誘惑大，港澳臺高校和海外高校加入生源競爭中，高中畢業(yè)便選擇出國留學(xué)的學(xué)生數(shù)量已連續(xù)3年增長。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國高考人數(shù)下降趨勢還將延續(xù)十年左右。
目前有限的教育資源很大程度上不能被真正有效用于為教育根本目的--提升人的素質(zhì)、改善人的生活和增進(jìn)社會福利服務(wù)上面。這就是推動當(dāng)前高考教育制度改革的根本原因所在。當(dāng)高考不再成為提高生活品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生理想的敲門磚時，改革勢在必行了。
面對生源逐年下滑，錄取率不斷攀升的情形，為了避免供求失衡的生源困境，不少高校開始進(jìn)行改革。有"北約""華約""理工系"等自主招生三大聯(lián)盟實(shí)行錯峰筆試；也有中國南方科技大學(xué)試圖繞過高考招生體系，自主招收45名學(xué)生展開"教改試驗(yàn)"。
盡管對于高考有各種爭議，但不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前中國國情下，高考這一相對容易保證程序公平、可操作性強(qiáng)的選拔制度在未來較長時間內(nèi)應(yīng)該仍然占主流。
今年的高考，也是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》出臺后的首次高考。教育規(guī)劃綱要中明確提出"探索有的科目一年多次考試的辦法"。自2009年以來，已先后有浙江省、天津市等，實(shí)行"平時考試、多次考試"等多元化方式，減輕考生壓力；北京、江蘇等省市已經(jīng)出臺的教改方案中也明確，高考英語將納入"一年多考"探索范圍。
目前，全國結(jié)合高中新課改實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的省份達(dá)到20個。部分省份對高考志愿的填報方式也進(jìn)行了重大改革，到目前，全國實(shí)行平行志愿的省份已經(jīng)過半。此外，流動人口子女就地參加中考、高考問題的解決也已提上議事日程。
據(jù)悉，未來五年，教育部考試中心還將建設(shè)多功能的國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，建立信息化的命題工作平臺，建立全方位、多層次、發(fā)展性、個性化的評價體系，建立國家教育考試評價綜合信息數(shù)據(jù)庫，建立統(tǒng)一的信息共享平臺等，全面推動考試制度改革。
改革寸步難行
每年6月，全民集體進(jìn)入高考語境，一切為高考讓路。原本一場屬于學(xué)生的"個體大考"，演繹成了考全民、考社會、考政府的"國家第一大考"--這幾乎是一場現(xiàn)代"全民戰(zhàn)爭"。而根據(jù)一項調(diào)查，近九成人認(rèn)為當(dāng)前社會對高考"過分關(guān)注"，應(yīng)報以平常心，不必"全民助考"。
這種現(xiàn)象無疑意味著官方和民間多年來一直廣泛呼吁的高考改革的失敗--但很顯然，沒有任何來自官方的人士愿意承認(rèn)它，自打嘴巴，相反他們還會繼續(xù)高唱改革的陳詞濫調(diào)，卻不會對高考實(shí)施任何實(shí)質(zhì)性的"手術(shù)"。譬如，教育部考試中心某負(fù)責(zé)人日前在接受媒體采訪時表示，在國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，考試制度改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。最后出臺的改革方案要遵循《教育規(guī)劃綱要》的精神，面向社會征求意見，還要邀請國外考試機(jī)構(gòu)、評價機(jī)構(gòu)進(jìn)行研討。
然而他所稱的"考試制度改革"在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中并無鮮明的表述，在這份具有綱領(lǐng)性質(zhì)的文件中，專門辟出專章討論了高考，但僅從其小標(biāo)題"完善高等學(xué)校考試招生制度"來看，就表明了高考改革不過是個天大的噱頭，預(yù)示著所謂的"完善高等學(xué)?？荚囌猩贫?quot;，也就是修修補(bǔ)補(bǔ)的"技術(shù)改良"，不會有任何"傷筋動骨"的舉措。換句話說，官方對于高考改革并無絲毫誠意，仍然抱著得過且過的態(tài)度。此舉猶如一瓢冰涼透體的冷水，將人心澆了個涼透。
實(shí)際情況正間接驗(yàn)證了它的后果是多么糟糕。一項調(diào)查顯示，高考臨近，有90%的考生家長患上了"恐高癥"。甚至有家長因?yàn)閾?dān)心孩子的高考，已經(jīng)無法正常投入自己的工作。面對高考，部分家長的心理壓力甚至超過了考生。更有甚者不堪心理重負(fù)，做出一些極端行為。
這些只是表面的"后果"，而更具殺傷力的后果是，它對青少年的精神摧殘有增無已，在高考指揮棒下，在家長、老師、社會的共同期盼下，他們?nèi)諒?fù)一日生活在黑暗的高考途中，一切圍繞著高考轉(zhuǎn)，心理、精神高度扭曲，對社會寄予病態(tài)的期待，而這將影響他們?nèi)蘸髮θ松?、社會的態(tài)度、判斷和選擇，同時也將在他們的心里投下深重的暗影，一輩子縈繞在他們的意識中。
對國家和民族而言，依靠高考機(jī)制選拔出來的"人才"，長期浸淫于題海之中，死讀書、讀死書，最后成了讀書死，要么一躍龍門，要么就此沉淪，它不僅是同儕人生際遇的分野，而且也是他們個人生涯的分野，標(biāo)志著他們從深具理想情懷轉(zhuǎn)變到唯利是圖，將功利主義作為其人生的圭臬。這也是晚近歷史以來，中國人理想主義喪失殆盡，狂飆突進(jìn)精神泯滅，同時物質(zhì)崇拜主導(dǎo)人們的精神世界的深刻社會背景。
高考被當(dāng)作統(tǒng)治術(shù)使用，以禁錮人心，斷絕其"妄想"，而犧牲的卻是一代又一代人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，由此我們只見犬儒主義的時代病盛行，而罕見獨(dú)立人格和思想，時光雖然躍進(jìn)到21世紀(jì)，然而錢學(xué)森之問仍然縈繞在人們耳際，無法消散。更直觀的觀察是，中共建政以來，除了少數(shù)政治人物，中國就再無獨(dú)立思想家和言論家，也無理論巨擘，而代之的是無數(shù)匍匐在權(quán)力腳底下并甘之如飴的奴化民眾。
同時，高考儼然成了一樁龐大的產(chǎn)業(yè)，它所形成的"高考經(jīng)濟(jì)"，讓那些醉心于"GDP"主義的各級官員們欲罷不能，尤其是由于高考的社會能見度，無形中也提升了教育部門的分量，加強(qiáng)了他們的話語權(quán)和在整個政治經(jīng)濟(jì)體系中的地位，他們的實(shí)際利益存焉，讓這些人去推動高考改革，無異于緣木求魚。
請給南科大更多掌聲
今年全國普通高校招生報名總數(shù)約為933萬人，比去年減少了28萬人；預(yù)計今年的平均錄取率比去年增加近4個百分點(diǎn)，達(dá)72.3%。錄取率之高刷新歷史紀(jì)錄，是不少學(xué)生和家長們的喜訊。
不過，也因?yàn)楦呖嫉呐R近，有關(guān)高校招生改革的話題近日也逐漸升溫，尤其是籌建多時卻仍未獲招生資格的深圳南方科技大學(xué)今年3月自主招收45名學(xué)生、并宣布"自授文憑"的做法，以及近期有關(guān)該校45名學(xué)生要不要參加高考的爭議再度成為輿論的焦點(diǎn)。
要？還是不要？學(xué)生雖已通過網(wǎng)絡(luò)公開聲明"不參加"，但這并未消減來自外界對他們和南科大的施壓。
南科大沒有獲得2011年中國教育部頒發(fā)的高校招生資格，但其撇開傳統(tǒng)高考招生機(jī)制，自主招生、自授學(xué)歷的做法，無疑是對中國已施行了30余年的教育體制的一次突破，是一種有益的改革探索?？梢哉f，被南科大招收的45名學(xué)生已成為中國高等教育改革的"火種"。
不可否認(rèn)，中國現(xiàn)有的高考體制曾在一定時期內(nèi)發(fā)揮過積極作用，然而，今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會對人才的需求已遠(yuǎn)不是現(xiàn)有體制所能滿足的。每所大學(xué)都仿佛是一家"工廠"，總會按照一定的流程"生產(chǎn)"中國未來的人才。"標(biāo)準(zhǔn)化"的教育方式，卻造成"商品"近乎相同的窘境，既缺乏對學(xué)生作為社會人的基本素養(yǎng)的培訓(xùn)，更缺乏對他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
我們認(rèn)為，面對擴(kuò)招和不斷攀升的錄取率，中國高等教育的改革尤其迫在眉睫。而中國要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，社會期待推進(jìn)教育改革，就必須以超常的眼光、更為寬容的心態(tài)呵護(hù)那粒"火種"，而不是以舊有規(guī)矩、借行政權(quán)力將之"撲滅"。
高考不是招收學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，參不參加高考并不重要，重要的是高校能否真正把好招生關(guān)，能否真正培養(yǎng)出社會需要的頂尖人才來。有人質(zhì)疑南科大自己頒發(fā)"文憑"之含金量。事實(shí)上，文憑的含金量不是靠教育行政的公文和公章"蓋"出來的，而是畢業(yè)生在社會實(shí)踐中"干"出來的。
南科大的試驗(yàn)需要智慧和勇氣，需要金錢和時間，更需要寬松的社會制度環(huán)境和輿論環(huán)境，正如幼苗成長需要陽光、空氣和水一樣。請為南科大的嘗試鼓掌！
人才流失倒逼教育改革
高考生源連年下降，除了人口出生率持續(xù)下降、適齡人口減少這些客觀因素外，考生放棄報名、放棄考試、放棄入學(xué)等主觀原因背后折射著更深層次的社會問題。這種趨勢在未來幾年內(nèi)還會加劇。
正如中央教育科學(xué)研究所某研究員所說，中國高等考試制度需要進(jìn)行漸進(jìn)科學(xué)的調(diào)整改革，目前中國高考制度改革已具備了最佳時空條件。在就學(xué)就業(yè)環(huán)境等外在壓力之下，家長學(xué)生對導(dǎo)向性依然明顯的高考選拔制度提出新的要求；國家對拔尖創(chuàng)新人才的需求日益緊迫，可能束縛人才成長的標(biāo)準(zhǔn)化、單一選拔的考試制度面臨變革……
大學(xué)出路窄，大學(xué)畢業(yè)生供過于求，競爭力下降，就業(yè)壓力巨大；職業(yè)教育成為另一條通往成功的陽關(guān)道，擁有一技之長的藍(lán)領(lǐng)工人反而更契合市場需求。此外，出國留學(xué)誘惑大，港澳臺高校和海外高校加入生源競爭中，高中畢業(yè)便選擇出國留學(xué)的學(xué)生數(shù)量已連續(xù)3年增長。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國高考人數(shù)下降趨勢還將延續(xù)十年左右。
目前有限的教育資源很大程度上不能被真正有效用于為教育根本目的--提升人的素質(zhì)、改善人的生活和增進(jìn)社會福利服務(wù)上面。這就是推動當(dāng)前高考教育制度改革的根本原因所在。當(dāng)高考不再成為提高生活品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生理想的敲門磚時，改革勢在必行了。
面對生源逐年下滑，錄取率不斷攀升的情形，為了避免供求失衡的生源困境，不少高校開始進(jìn)行改革。有"北約""華約""理工系"等自主招生三大聯(lián)盟實(shí)行錯峰筆試；也有中國南方科技大學(xué)試圖繞過高考招生體系，自主招收45名學(xué)生展開"教改試驗(yàn)"。
盡管對于高考有各種爭議，但不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前中國國情下，高考這一相對容易保證程序公平、可操作性強(qiáng)的選拔制度在未來較長時間內(nèi)應(yīng)該仍然占主流。
今年的高考，也是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》出臺后的首次高考。教育規(guī)劃綱要中明確提出"探索有的科目一年多次考試的辦法"。自2009年以來，已先后有浙江省、天津市等，實(shí)行"平時考試、多次考試"等多元化方式，減輕考生壓力；北京、江蘇等省市已經(jīng)出臺的教改方案中也明確，高考英語將納入"一年多考"探索范圍。
目前，全國結(jié)合高中新課改實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的省份達(dá)到20個。部分省份對高考志愿的填報方式也進(jìn)行了重大改革，到目前，全國實(shí)行平行志愿的省份已經(jīng)過半。此外，流動人口子女就地參加中考、高考問題的解決也已提上議事日程。
據(jù)悉，未來五年，教育部考試中心還將建設(shè)多功能的國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，建立信息化的命題工作平臺，建立全方位、多層次、發(fā)展性、個性化的評價體系，建立國家教育考試評價綜合信息數(shù)據(jù)庫，建立統(tǒng)一的信息共享平臺等，全面推動考試制度改革。
改革寸步難行
每年6月，全民集體進(jìn)入高考語境，一切為高考讓路。原本一場屬于學(xué)生的"個體大考"，演繹成了考全民、考社會、考政府的"國家第一大考"--這幾乎是一場現(xiàn)代"全民戰(zhàn)爭"。而根據(jù)一項調(diào)查，近九成人認(rèn)為當(dāng)前社會對高考"過分關(guān)注"，應(yīng)報以平常心，不必"全民助考"。
這種現(xiàn)象無疑意味著官方和民間多年來一直廣泛呼吁的高考改革的失敗--但很顯然，沒有任何來自官方的人士愿意承認(rèn)它，自打嘴巴，相反他們還會繼續(xù)高唱改革的陳詞濫調(diào)，卻不會對高考實(shí)施任何實(shí)質(zhì)性的"手術(shù)"。譬如，教育部考試中心某負(fù)責(zé)人日前在接受媒體采訪時表示，在國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，考試制度改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。最后出臺的改革方案要遵循《教育規(guī)劃綱要》的精神，面向社會征求意見，還要邀請國外考試機(jī)構(gòu)、評價機(jī)構(gòu)進(jìn)行研討。
然而他所稱的"考試制度改革"在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中并無鮮明的表述，在這份具有綱領(lǐng)性質(zhì)的文件中，專門辟出專章討論了高考，但僅從其小標(biāo)題"完善高等學(xué)校考試招生制度"來看，就表明了高考改革不過是個天大的噱頭，預(yù)示著所謂的"完善高等學(xué)?？荚囌猩贫?quot;，也就是修修補(bǔ)補(bǔ)的"技術(shù)改良"，不會有任何"傷筋動骨"的舉措。換句話說，官方對于高考改革并無絲毫誠意，仍然抱著得過且過的態(tài)度。此舉猶如一瓢冰涼透體的冷水，將人心澆了個涼透。
實(shí)際情況正間接驗(yàn)證了它的后果是多么糟糕。一項調(diào)查顯示，高考臨近，有90%的考生家長患上了"恐高癥"。甚至有家長因?yàn)閾?dān)心孩子的高考，已經(jīng)無法正常投入自己的工作。面對高考，部分家長的心理壓力甚至超過了考生。更有甚者不堪心理重負(fù)，做出一些極端行為。
這些只是表面的"后果"，而更具殺傷力的后果是，它對青少年的精神摧殘有增無已，在高考指揮棒下，在家長、老師、社會的共同期盼下，他們?nèi)諒?fù)一日生活在黑暗的高考途中，一切圍繞著高考轉(zhuǎn)，心理、精神高度扭曲，對社會寄予病態(tài)的期待，而這將影響他們?nèi)蘸髮θ松?、社會的態(tài)度、判斷和選擇，同時也將在他們的心里投下深重的暗影，一輩子縈繞在他們的意識中。
對國家和民族而言，依靠高考機(jī)制選拔出來的"人才"，長期浸淫于題海之中，死讀書、讀死書，最后成了讀書死，要么一躍龍門，要么就此沉淪，它不僅是同儕人生際遇的分野，而且也是他們個人生涯的分野，標(biāo)志著他們從深具理想情懷轉(zhuǎn)變到唯利是圖，將功利主義作為其人生的圭臬。這也是晚近歷史以來，中國人理想主義喪失殆盡，狂飆突進(jìn)精神泯滅，同時物質(zhì)崇拜主導(dǎo)人們的精神世界的深刻社會背景。
高考被當(dāng)作統(tǒng)治術(shù)使用，以禁錮人心，斷絕其"妄想"，而犧牲的卻是一代又一代人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，由此我們只見犬儒主義的時代病盛行，而罕見獨(dú)立人格和思想，時光雖然躍進(jìn)到21世紀(jì)，然而錢學(xué)森之問仍然縈繞在人們耳際，無法消散。更直觀的觀察是，中共建政以來，除了少數(shù)政治人物，中國就再無獨(dú)立思想家和言論家，也無理論巨擘，而代之的是無數(shù)匍匐在權(quán)力腳底下并甘之如飴的奴化民眾。
同時，高考儼然成了一樁龐大的產(chǎn)業(yè)，它所形成的"高考經(jīng)濟(jì)"，讓那些醉心于"GDP"主義的各級官員們欲罷不能，尤其是由于高考的社會能見度，無形中也提升了教育部門的分量，加強(qiáng)了他們的話語權(quán)和在整個政治經(jīng)濟(jì)體系中的地位，他們的實(shí)際利益存焉，讓這些人去推動高考改革，無異于緣木求魚。
請給南科大更多掌聲
今年全國普通高校招生報名總數(shù)約為933萬人，比去年減少了28萬人；預(yù)計今年的平均錄取率比去年增加近4個百分點(diǎn)，達(dá)72.3%。錄取率之高刷新歷史紀(jì)錄，是不少學(xué)生和家長們的喜訊。
不過，也因?yàn)楦呖嫉呐R近，有關(guān)高校招生改革的話題近日也逐漸升溫，尤其是籌建多時卻仍未獲招生資格的深圳南方科技大學(xué)今年3月自主招收45名學(xué)生、并宣布"自授文憑"的做法，以及近期有關(guān)該校45名學(xué)生要不要參加高考的爭議再度成為輿論的焦點(diǎn)。
要？還是不要？學(xué)生雖已通過網(wǎng)絡(luò)公開聲明"不參加"，但這并未消減來自外界對他們和南科大的施壓。
南科大沒有獲得2011年中國教育部頒發(fā)的高校招生資格，但其撇開傳統(tǒng)高考招生機(jī)制，自主招生、自授學(xué)歷的做法，無疑是對中國已施行了30余年的教育體制的一次突破，是一種有益的改革探索?？梢哉f，被南科大招收的45名學(xué)生已成為中國高等教育改革的"火種"。
不可否認(rèn)，中國現(xiàn)有的高考體制曾在一定時期內(nèi)發(fā)揮過積極作用，然而，今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會對人才的需求已遠(yuǎn)不是現(xiàn)有體制所能滿足的。每所大學(xué)都仿佛是一家"工廠"，總會按照一定的流程"生產(chǎn)"中國未來的人才。"標(biāo)準(zhǔn)化"的教育方式，卻造成"商品"近乎相同的窘境，既缺乏對學(xué)生作為社會人的基本素養(yǎng)的培訓(xùn)，更缺乏對他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
我們認(rèn)為，面對擴(kuò)招和不斷攀升的錄取率，中國高等教育的改革尤其迫在眉睫。而中國要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，社會期待推進(jìn)教育改革，就必須以超常的眼光、更為寬容的心態(tài)呵護(hù)那粒"火種"，而不是以舊有規(guī)矩、借行政權(quán)力將之"撲滅"。
高考不是招收學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，參不參加高考并不重要，重要的是高校能否真正把好招生關(guān)，能否真正培養(yǎng)出社會需要的頂尖人才來。有人質(zhì)疑南科大自己頒發(fā)"文憑"之含金量。事實(shí)上，文憑的含金量不是靠教育行政的公文和公章"蓋"出來的，而是畢業(yè)生在社會實(shí)踐中"干"出來的。
南科大的試驗(yàn)需要智慧和勇氣，需要金錢和時間，更需要寬松的社會制度環(huán)境和輿論環(huán)境，正如幼苗成長需要陽光、空氣和水一樣。請為南科大的嘗試鼓掌！
