【對政治局集體學習的創(chuàng)舉，學界有不同的看法】

新領(lǐng)導人上任以來，建立了政治局集體定期學習的制度，學者基本都同意這一創(chuàng)舉不僅是領(lǐng)導人的個人風格而已，但卻對課程的作用與效力有不同的看法。
《紐約時報》日前的報導說，過去一年半來，中央領(lǐng)導人幾乎每個月都要學習一次，聆聽來自各個領(lǐng)域?qū)W有專精的教授們講解最新的課題。領(lǐng)導人不恥下問在學術(shù)界引起了熱烈討論，有人認為這是領(lǐng)導人政治文明的進步，有人則質(zhì)疑其作用有限。
早前，鄧小平就特別喜歡與企業(yè)生產(chǎn)或科技領(lǐng)域的專家會面；江總也常常請教學術(shù)界人士。新領(lǐng)導人上任以來，對領(lǐng)導層就各個領(lǐng)域的議題與知識界磋商予以制度化，從最初的不定期舉行到現(xiàn)在的每月一次，并且學習完之后立即公開有關(guān)主題，每堂課講師授課60-90分鐘，之后有問答的時間。
學者關(guān)心的問題是，學習課程對引發(fā)領(lǐng)導人的腦力激蕩，最終化為治國大計方面能有多大的作用。上海大學的歷史學者朱學慶認為，做法的意義在于建立了高層領(lǐng)導與知識界之間的咨商機制，向多元化邁出了一小步。
去年四月，清華大學教授薛瀾曾應(yīng)邀給領(lǐng)導人講解當代科技的發(fā)展趨勢。他指出，歷史、政治學或經(jīng)濟學等學科曾一度淪為某種服務(wù)工具，現(xiàn)在領(lǐng)導階層的學習以公開的方式表現(xiàn)出來，說明領(lǐng)導人原意聽取或采納專家的意見。
也有人懷疑學者能否在最高領(lǐng)導人面前直言不諱地提出不同意見。朱學慶以皇帝微服出巡為例指出，問題并不在于每個月請多少專家到中南海去，而是中央與民眾之間是否建立了能效的溝通渠道。外交學院副院長秦亞青年初曾向官員們講授世界格局，他以最敏感的臺灣問題為例說，言論要以政治正確為原則，全球都是如此。在課堂上，他可以說解決臺灣問題不宜動武，要采和平手段，再超過這個底線就不行了。Back